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《六国论》PPT

《六国论》PPT 详细介绍:

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《六国论》PPT

第一部分内容:素养目标

www.5759.com_【官方首页】-蒙特卡罗1. 了解苏洵及“论”的文体特点,积累、梳理并归纳本课文言知识。

2. 了解六国灭亡的原因、作者借古讽喻的目的。

3. 学习本文运用的举例论证、对比论证等论证方法,了解本文论证严密和借古讽今的写作特点。

www.5759.com_【官方首页】-蒙特卡罗4. 探究本文的现实意义,加深对历史事件的思考深度,提高审美情趣和文化品位。

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六国论PPT,第二部分内容:作者简介

苏洵(1009 — 1066),字明允,眉州眉山(今属四川)人,北宋散文家。与其子苏轼、苏辙均以文学著称于世,世称“三苏”,均被列入“唐宋八大家”。

苏洵27岁始发奋读书,考进士、茂才等,皆不中。宋仁宗嘉祐元年(1056),苏洵率子苏轼、苏辙到汴京,深得翰林学士欧阳修赏识,欧阳修把他的文章献给了宋仁宗,名声大噪。www.5759.com_【官方首页】-蒙特卡罗参与修纂礼书《太常因革礼》,书成不久即去世,追赠光禄寺丞。

他的文章语言古朴简劲、凝练隽永;但有时又能铺陈排比,尤善作形象生动的妙喻。最突出的特点就是语言犀利,言必中时之过,对北宋社会的阴暗面进行毫不留情的揭露和鞭挞;但在剖析问题严重性的过程中又会巧妙地折转笔锋,淡化笔势,改变文章节奏,缓和文章语气,使人得以接受他的犀利与委婉,多体现于针砭时弊的文章中。主要作品有《嘉祐集》。

题目解说

“六国”指战国时代除秦国以外的燕、赵、韩、魏、齐、楚六个诸侯国。

“论”是一种文体,以论证为主,其特点是善于说理。“六国论”就是“论六国灭亡的根本原因”的意思。

文学常识

www.5759.com_【官方首页】-蒙特卡罗“论”是古代论说文体中的一种,以议论为主,析理透辟。www.5759.com_【官方首页】-蒙特卡罗“论”主要分为两种:一种是政论,用于发表对当时政治的见解和主张;一种是史论,通过评论历史,总结历史教训,为当时的统治者提供治国之鉴。本文即史论。

写作背景

www.5759.com_【官方首页】-蒙特卡罗北宋是我国历史上一个积弱的王朝,经常受到辽、西夏的威胁与袭扰,北宋朝廷不敢正面抵抗,而采取妥协退让、屈辱求和的政策,逐年向契丹和西夏缴纳绢匹银两,换取暂时的安宁喘息。www.5759.com_【官方首页】-蒙特卡罗以贿求和,对内加重了人民负担,损伤了自己的力量;对外则不断刺激敌人的胃口,使得他们贪得无厌。这同六国的“赂秦”而亡,本质上是一样的。苏洵希望北宋统治者改弦更张,勿蹈覆辙,举贤任能,团结一致,抵御外侮,以维护和巩固国家的安全,于是写下了这篇《六国论》。

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六国论PPT,第三部分内容:课文探究

1.文章第一段是如何展开论证的?

第一段提出“六国破灭,弊在赂秦”的中心论点,并从“赂”与“不赂”两方面加以简要论证,提出两个分论点。www.5759.com_【官方首页】-蒙特卡罗第一个分论点正面申说赂秦必亡。第二个分论点以问答的形式加以申说,指出“不赂者”因“赂者”而亡。为全篇论述举纲张目。

2.第2段是如何论证分论点“赂秦而力亏,破灭之道也”的?

www.5759.com_【官方首页】-蒙特卡罗先使用对比论证的方法,指出秦受贿所得的土地比战胜所得的要多许多,六国行贿所失的土地比战败所失的要多许多,可见赂秦带来的损失之大,证明“赂秦而力亏,破灭之道也”,又为下文的进一步论证打下基础。

接下来以先人“暴霜露,斩荆棘”辟疆土之艰辛和后人“如弃草芥”割地之轻率相对比,用传统的孝道来谴责这些国君。以“今日割五城,明日割十城”,写出赂者是怎样“奉之弥繁”;“秦兵又至矣”,写出秦步步紧逼、必欲亡之而后快的状态。

然后用“然则”一转,由摆事实过渡到讲道理。用“有限”与“无厌”、“弥繁”与“愈急”,道尽暴秦无厌之欲、诸侯赂秦之失,并明确提出赂秦的最终结果是亡国。

最后引用古人的话,用比喻准确形象地表明了赂秦的严重危害和根本错误。既对上文的论证进行了补充说明,又能很好地收束上文,通俗易懂,增强了说服力。

3.第三段怎样用假设推理的方法论证“弊在赂秦”这一观点的?

文中作了以下假设:韩、魏、楚三国不割地赂秦,齐不亲附于秦,燕国不用荆轲刺秦王的计策,赵国良将还活着。用假设推理的方式,将“弊在赂秦”的道理说得更加透彻,说明只有用武力抵抗才能救亡图存。

4.谈谈结尾段在全文论述中的作用。

本段将北宋与六国相比,劝告北宋统治者应从历史中吸取教训,不可一味乞求苟安,资敌自亡。从文章的结构来看,这是在中心论点的基础上引申出来的结论;从写作目的来看,这恰恰是作者写这篇文章的主旨。

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六国论PPT,第四部分内容:主题归纳

本文着重论述六国破灭的原因——“赂秦”“不赂者以赂者丧”。但作者并非为论史而论史,而是以此作为立论的依据,借古讽今,批评北宋对契丹、西夏的袭扰采取以赂求和、苟且偷安的退让政策。苏洵希望北宋统治者以六国为鉴,不能一味贿赂以求苟安,而要奋起御侮,积极谋求“不赂而胜之”之道。

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六国论PPT,第五部分内容:深入探究

1.本文的中心论点是什么?这符合历史的真实情况吗?试结合所学知识分析作者这样写的原因。

本文的中心论点是:“六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。”

这不符合历史的真实情况,但苏洵不是就事论事,而是借古论今。

从历史情况看,六国灭亡的原因并不是“赂秦”。六国的失败,主要是因为政治上保守,因循守旧,不重视改革,不能坚持“合纵”政策去对付秦国的“连横”政策,被秦国以“远交近攻”的手段各个击破。

另一方面,秦孝公任用商鞅实行变法,使秦国国力大增,具备了统一的实力,加上长期战乱,民不聊生,由分裂到统一,符合人们的愿望。

苏洵对此并非不知,他在文中也承认这一点:“以赂秦之地,封天下之谋臣,以事秦之心,礼天下之奇才,并力西向,则吾恐秦人食之不得下咽也。”然而作者意不在此,他的意图是点明赂秦是六国灭亡的原因,以此劝谏北宋统治者,不要用贿赂的方法对待辽、西夏,要用武力,要抵抗。

2.本文运用了哪些论证方法?这样论证有什么好处?

① 举例论证。如“与嬴而不助五国也。五国既丧,齐亦不免矣”,通过列举具体史实,充分论述了“盖失强援,不能独完”的道理,从而论证了“不赂者以赂者丧”这一分论点,用铁的事实说话,使论证更有说服力。

② 引用论证、比喻论证。如“古人云:‘以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭’”,作者用这一形象的比喻,雄辩地论证了“赂秦而力亏,破灭之道也”这一分论点。

③ 对比论证。如“赂者”与“不赂者”对比,秦与诸侯双方土地得失对比,赂秦之频与“一夕安寝”对比,六国与北宋对比。作者通过运用对比论证,说明北宋如果赂敌而求安,实在是下策。这样对比,孰舍孰取,非常鲜明。

3.这篇史论论证严密,请简析本文的论证结构。

开头第一句话开门见山地提出中心论点:“六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。”然后提出两个分论点:第一个分论点是“赂秦而力亏,破灭之道也”,第二个分论点是“不赂者以赂者丧”。

第2段论证了第一个分论点“赂秦而力亏,破灭之道也”,主要是用举例子和引用的方法,针对韩、魏、楚三国赂秦的弊端进行论证。

第3段论证了第二个分论点“不赂者以赂者丧”。

第4段又以假设进一步申说,如果不赂秦,则六国不至于灭亡,从反面加以论证,从而得出“为国者无使为积威之所劫”的论断。

最后,借古论今,讽谏北宋统治者切勿“从六国破亡之故事”。

文章围绕中心论点展开论证,既深入又充分,逻辑严密,无懈可击。全文纲目分明,脉络清晰,结构严整。不仅句与句、段与段之间有紧密的逻辑关系,而且首尾照应,古今相映。

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六国论PPT,第六部分内容:文言知识梳理

1.重要字音。

①赂(  )秦 ② 城邑(  ) ③ 思厥(  )先祖父

④暴(  )霜露 ⑤荆(  )棘(  )⑥ 草芥(  )

⑦殆(  )尽 ⑧与(  )嬴(  )

⑨洎(  )牧以谗(  )诛

2.通假释义。

①暴秦之欲无厌(                                 ) 

②当与秦相较(                                   )

3.古今异义。

①其实百倍

②思厥先祖父

③可谓智力孤危

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六国论PPT,第七部分内容:课后作业

1.解释下列句中加点的词。

(1)六国互丧,率赂秦耶 率: _____________

(2)思厥先祖父 厥: ______________________

(3)暴秦之欲无厌 厌: _____________ 

(4)奉之弥繁 弥: _____________

(5)故不战而强弱胜负已判矣 判: _____________

(6)此言得之 得: _____________ 

(7)与嬴而不助五国也 与: _____________ 

(8)始速祸焉 速: _____________

(9)洎牧以谗诛 洎: _____________ 

(10)胜负之数 数: _____________ 

2.下列句中加色词的意义和用法相同的一项是(  )

A. 不赂者以赂者丧 以赂秦之地,封天下之谋臣 

B. 赂秦而力亏,破灭之道也 子孙视之不甚惜

C. 较秦之所得,与战胜而得者 则秦之所大欲,诸侯之所大患

D. 燕赵之君,始有远略 至丹以荆卿为计,始速祸焉

3.下列句中加点词的古今意义相同的一项是 (  )

A. 思厥先祖父

B. 子孙视之不甚惜

C. 至于颠覆,理固宜然

D. 较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍

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